Блог автора

Читаем интернет-издание Sputnik, статья называется «Встать на ноги после пандемии — почему граждане ЕАЭС идут в самозанятые?». Цитата: «Коронакризис ударил по всем сферам деятельности, поэтому самозанятым тоже пришлось нелегко, говорит репетитор по русскому языку, уроженка Грузии Елена Галустова. "Как только началась самоизоляция, большинство учеников разъехалось по дачам, — рассказывает она. — Ведь они ещё малы, это начальная и средняя школа, у них нет необходимости готовиться к выпускным экзаменам, вот родители их и освободили от репетиторов. Да и не все занятия адаптируешь онлайн — например, нереально заниматься с ребёнком коррекцией почерка в интернете"». Конец цитаты. Ну, и вроде так получается, что Sputnik с этой точкой зрения согласен: да, нереально. Никак не можно. Низзя, ай-яй-яй!

Чем мы можем порадовать своих уважаемых коллег из разных городов России, которые хотят использовать наш опыт? С этого года у нас идёт разработка новейшего мастер-курса для учителей, репетиторов и центров детского развития. Курса, который строится на научной основе и 24-летнем опыте успешной деятельности «Каллиграфа». Курса, который призван сделать учителя начальной школы мастером в обучении детей письму. Этот курс будет включать в себя методику обучения, образцы методических пособий, наши лайфхаки, варианты успешной коррекционной работы с разными категориями детей и другую ценную учебную информацию.

Долгий перерыв, связанный с вынужденной самоизоляцией и закрытием нашего офисного центра на неопределённое время, принёс в «Каллиграфъ» долгожданный плод: у нас появился новейший образовательный продукт. Родилась полноценная онлайн-версия курса коррекции почерка, позволяющая исправлять по интернету дефекты письма с таким же высоким качеством, как и на наших очных занятиях. Очень важно, что онлайн-курс «Каллиграфа» является противоположностью школьным дистанционным урокам, ярко продемонстрировавшим слабые места современной школы.

Обычно в дипломатии так называют нежелательное лицо — иностранного гражданина или дипломата, пребывание которого в принимающей стране объявляется нежелательным. Говоря по-житейски, это такие персонажи, которых небезопасно звать в гости, а наоборот — лучше всего держать от себя подальше, как не заслуживающих доверия. Однако сейчас поговорим не о дипломатах, а о… педагогах. Точнее, о тех, кто, называя себя педагогом, в нарушение не только педагогических норм, но и норм закона, действует во зло тем детям и взрослым, кто им доверился.

Когда возобновится учебная деятельность «Каллиграфа»? Как планировать летнюю учёбу ребёнка, если точный срок выхода из режима домашней самоизоляции неизвестен? Стоит ли иногородним ученикам и родителям ехать в Омск, когда высока вероятность сразу же попасть на двухнедельный карантин? Эти и похожие вопросы мы слышим уже второй месяц — с того момента, когда смертельная угроза коронавируса изменила весь наш образ жизни. В это время, когда работа большинства компаний в стране была парализована, мы размышляли, как нам построить предстоящее обучение.

Учитель не скрывает досады: «Весь класс уже сделал работы, ты один копаешься!». Медлительность школьника может нервировать не только педагогов, но и одноклассников. В таком случае, даже если ученик не подвергнется открытой травле, то неминуемо будет находиться в состоянии постоянного стресса из-за того, что он каждый раз отстаёт и не успевает за классом. Рано или поздно за ним начинает закрепляться репутация лентяя: «Он у вас ленивый, на уроках ничего не делает…».

В середине восьмидесятых в СССР был популярен документальный фильм о проблемах советской молодёжи. Название у него было для того времени необычное: «Легко ли быть молодым?». Наверное, если бы для зрителей эпохи гласности, ускорения и перестройки сняли подобный фильм о леворуких детях, то он бы имел никак не меньший успех, поскольку левша тогда был явно «лишним человеком». Впрочем, только ли в то время? Несмотря на то, что количество левшей в мире ежегодно увеличивается, весь он давно и прочно заточен под человека праворукого.

Количество наименований прописей на образовательном рынке сегодня измеряется сотнями. С чем связано такое изобилие? Видимо, с тем, что спрос порождает предложение. В российской школе одна из застаревших проблем — это некрасивый и неразборчивый почерк, который прямо влияет на снижение оценок детей. Поэтому родители пытаются своими силами как-то выйти из этого переплёта. И первое решение, которое достаточно очевидно и лежит на поверхности — это пойти в книжный магазин и купить пропись.

Как только в беседах о почерке возникает тема его соотнесения с судьбой, вектор разговора довольно предсказуемо направляется в сторону графологии. В самом деле, разве не она утверждает, что связь между особенностями рукописного письма и свойствами характера закономерна и очевидна? Однако, не графологией единой любопытна сия тема. Во всяком случае, в нашем «Каллиграфе» открывается ещё одна её грань — и гораздо более важная. Речь идёт о совершенствовании личности при условии правильно организованной работы над её почерком.

Насколько сегодня востребовано письмо от руки? Какие проблемы почерка школьника мешают ему получать достойные оценки? Как папы и мамы обычно решают такие проблемы, и почему эти способы малоэффективны? Как раз и навсегда обрести прекрасный почерк, который поможет ребёнку повысить свою успеваемость по-максимуму? Эти и другие вопросы, связанные с рукописным письмом, были заданы в ходе интернет-трансляции, которая состоялась в группе «Почерк красивый и быстрый» в соцсети ВКонтакте.